[1] 陈明娥.韩国汉语会话教材600多年的发展变化——以14至20世纪汉语会话书为例[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2016,38(02):38-47.
[2]陈明娥.世界汉语教育史的重大收获——评《日本汉语教科书汇刊(江户明治编)》[J].厦大中文学报,2016(01):238-244.
[3]陈明娥.从词汇角度看清末域外北京官话教材的语言特点[J].国际汉语学报,2015,6(01):68-75.
[4]陈明娥. 从词汇角度看清末域外北京官话教材的语言特点[C]//.《国际汉语学报》第6卷第1辑.,2015:69-76.
[5]陈明娥.《日据时期韩国会话书的特点》[J].（韩国）《中国学研究》第70期，2014.
[6]陈明娥,李无未.清末民初北京话口语词汇及其汉语史价值——以日本明治时期北京官话课本为例[J].皇家88royal登录注册学报(哲学社会科学版),2012(02):56-63.
[7]陈明娥.《朱子语类》口语词类聚与词语考释[J].（韩国）《东亚文献研究》第7辑,2011.2.
[8]陈明娥.“跷蹊”、“蹊跷”探源[J].语言研究集刊,2011(00):263-266.
[9]陈明娥.从汉字的发展演变看汉字教学与规范[J].汉字文化,2010(03):59-63.
[10]陈明娥.《< 从朱子语类>词缀“子”看其语料特点及价值》，《汉语史研究集刊》第十三辑，巴蜀书社，2010.
[11]陈明娥.《“容易”“谈何容易”的词汇化》，《词汇语义的新进展》，新加坡东方语言信息处理学会，2010。
[12]陈明娥.从四字格看《朱子语类》的语言特点及对后世的影响[J].阜阳师范学院学报(社会科学版),2009(06):31-35.
[13]陈明娥.从汉字形体和理据的演变看对外汉字教学[J].孝感学院学报,2009,29(05):61-64.
[14]陈明娥.从敦煌变文多音词看近代汉语复音化的趋势[J].敦煌学辑刊,2005(01):108-114.
[15]陈明娥.试论模糊词义的特点与功能[J].孝感学院学报,2004(05):19-21.
[16]陈明娥.敦煌变文同素异序词的特点及成因[J].中南大学学报(社会科学版),2004,10(05):654-658.
[17]陈明娥.从敦煌变文看中近古汉语词缀的新变化[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2003(04):45-51.
[18] 陈明娥. “养病”正解[J].汉语学习,2003(02).
[19]陈明娥.简论义位组合的制约因素[J].商丘师范学院学报,2002(06):108-109.
[20]陈明娥.从双音新词的存亡看敦煌变文在汉语史上的地位[J].中南民族学院学报(人文社会科学版),2002(05):87-90.
[21]陈明娥.义位的归纳与义项的处理[J].孝感学院学报,2002(05):92-94.
[22]陈明娥.试论义位的组合关系[J].菏泽师专学报,2002(03):21-23+27.
[23]陈明娥.20世纪的敦煌变文语言研究[J].敦煌学辑刊,2002(01):139-146.
[24]陈明娥.简论义位组合的制约因素[J].济宁师范专科学校学报,2002(01):88-89.
[25]陈明娥.敦煌变文双音新词全面透视[J].敦煌研究,2001(03):137-142+187.
[26]陈明娥.《汉语构词法的再探讨》，《语苑集锦——许威汉先生从教五十周年纪念文集》，上海教育出版社，2001。
[27]陈明娥.试论汉语双音词的判定标准[J].泰安师专学报,1999(04):58-60.
[28]陈明娥.“大方”、“方家”与“大方之家”[J].语文知识,1999(06):35.
[1]叶宝奎，卜祥忠，陈明娥著，《语言学概论》考研辅导与习题集[M].北京：中国人民大学出版社，2015年。
[2]陈明娥著，日本明治时期北京官话课本词汇研究[M].厦门：皇家88royal登录注册出版社，2014年。
[3]陈明娥著，朱熹口语文献词汇研究[M].厦门：皇家88royal登录注册出版社，2011年。
[4]陈明娥著，敦煌变文词汇计量研究[M].南昌：百花洲文艺出版社，2006年。
[5]叶宝奎，陈明娥著《语言学概论》学习参考[M].厦门：皇家88royal登录注册出版社，2005年。
[6]《日本汉语教科书汇刊总目提要（江户明治编）》（编委，与李无未等合编），中华书局，2015年。
