2024年1月22日19:30-21:30，2021级中文拔尖班在线上开展读书会第十六次活动。本次活动由杨望龙老师主持，孙梦瑶、芦豪领读，唐梓欣、李茜、周柯霏与王晨宇同学参与讨论，研读内容为罗杰瑞《汉语》第4章第1节、第2节。
第一节，文言文。文言文传统上指春秋末年至汉代末年使用的书面语，它以那个时期的口语为基础，诸如《论语》《孟子》《史记》等散文成为了后世文言文创作的典范。这个时期之前的书面语迥异于文言文，很少被后世模仿；这一时期之后的书面语都仿写文言文，但是每个时代都在一定程度上受到当世口语的影响。文言文没有形态变化，主要通过语序与虚词表达语法关系。
第二节，词与语素。文言文的语素几乎全是单音节的，而且多数词都是单语素的。文言文是孤立语的完美例证。它缺少词形变化，也缺乏派生构词。文言文有两种派生方式：一是变调派生，非去声字变读去声，相应地，名词变为动词、动词变为名词或及物动词变为不及物动词等。二是清浊派生，不送气清音变为浊音，相应地，及物动词变为不及物动词。文言文有两类合音现象：合音中的第二个音节为非重读的人称代词或指示代词，比如“弗”“勿”，分别是“不之”“无之”的合音；“焉”“然”分别是“于”和“如”与某个声母为*n的人称代词或指示代词的合音。文言文中复合词很少，而且结合不紧密。后世的复合词越来越多，主要是因为音系对立减少，同时也与日益发展的文化有关。值得注意的是，文言文始终抗拒借词，因此语素总量始终没有增加多少。此外，汉语的重叠词、部分重叠词也很丰富，大多是形容词、副词。比如“巍巍”“采采”“侃侃”；部分重叠指双声与叠韵的联绵词，比如“逍遥”“徘徊”“参差”。
图/文：芦豪
